【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)和信息科技的創(chuàng)新和發(fā)展，人類的居住場所也正在向智能化轉(zhuǎn)變。 校園是各種建筑和水景相對集中的公共場所。 其智能化發(fā)展關(guān)系到校園整體學(xué)習(xí)效率、管理效率、安全防范等方面，符合校園創(chuàng)新型、智能化人才培養(yǎng)價值觀。 。 文章以北京大學(xué)為例,結(jié)合智慧場所的特點對其校園水景設(shè)計進行探討,以總結(jié)北京大學(xué)在智慧場所建設(shè)過程中在校園水景設(shè)計與建設(shè)中所追求的價值理念。建設(shè)智慧校園，為其他智慧場所的水景設(shè)計提供依據(jù)。 提供理論依據(jù)和模型參考。

【關(guān)鍵詞】智慧場所； 特征; 北京大學(xué); 校園水景

智慧場所是基于現(xiàn)代信息、遙感智能、網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)等技術(shù)的場所設(shè)計和建設(shè)理念，是未來建筑設(shè)計發(fā)展的方向。 得益于大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)信息等技術(shù)的支持，智慧場所具有開放包容、共享進步、高效便捷、安全智能、以人為本的特點。 校園作為公共場所，聚集了眾多的建筑和水景。 校園水景的智能化設(shè)計是智慧校園建設(shè)的必然要求。 它關(guān)系到校園的學(xué)習(xí)、生活、工作、管理、活動、安全等各個方面。 創(chuàng)新智能人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容。 作為中南地區(qū)重點大學(xué)之一校園景觀文化，北京大學(xué)在智慧校園建設(shè)方面也走在前列。 根據(jù)智慧校園的特點設(shè)計的校園水景，典雅、莊重、古樸、自然、智能、高效。 對研究具有示范性和必要性。

一、智慧校園水景設(shè)計的必要性和重要性

近年來，與“智慧”相關(guān)的概念詞匯頻繁出現(xiàn)在人們的視野中，大到智慧月亮、智慧城市，小到小型智能家居。 在現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)發(fā)展的推動下，建設(shè)智慧場所的時尚早已成為必然。 智慧校園的設(shè)計與建設(shè)以及配套智慧校園水景是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。 這是信息化、智慧校園建設(shè)的必然要求。 智慧校園及配套校園水景設(shè)計與建設(shè)是推進校園數(shù)字化向智能化改革的重要一步。 智慧校園促進校園環(huán)境的互聯(lián)化、融合化、智能化，呈現(xiàn)出無處可尋的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。 缺席、便捷周到的校園生活，豐富多彩的校園文化，透明高效的學(xué)校管理，網(wǎng)絡(luò)科研融合創(chuàng)新的校園文化新狀態(tài)。 對應(yīng)這種智慧校園“軟”建筑，也需要相應(yīng)的水景建筑來支撐。 因此，在校園水景與智能技術(shù)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，將產(chǎn)生校園內(nèi)人員和資源的智能化管理、調(diào)配和管理。 發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的以人為本。

2、智慧校園水景設(shè)計理念

校園水景作為特殊的公共場所，由于服務(wù)對象和服務(wù)功能的特殊性，在設(shè)計理念和設(shè)計要求上與其他水景有所不同。 在其他地方的智能化建設(shè)過程中，其實只需要注重“智慧”與“人文”的融合，就能實現(xiàn)管理服務(wù)的便捷、高效、安全。 此外，校園的主要功能是教學(xué)。 在智能化建設(shè)過程中，不僅要注重“智慧”與“人文”的結(jié)合，最重要的是提高校園教學(xué)、管理、工作的效率，同時整合校園的一體化。外部環(huán)境與空間指出了人與人、人與環(huán)境、環(huán)境與空間的關(guān)系。 因為校園不僅是傳授知識的功能場所，更是陶冶情操、陶冶氣質(zhì)、發(fā)掘潛力的場所。 因此，在智慧校園水景設(shè)計理念中，必須遵循兼容與共享、傳承與創(chuàng)新、智能互動的理念。 借助合理的水景設(shè)計，可以發(fā)揮校園水景在校園師生教學(xué)、娛樂、交流、休閑中的作用。 寓教于樂、共同成長的校園文化氛圍。 在智慧校園水景設(shè)計與建設(shè)中，北京大學(xué)遵循兼容共享、傳承創(chuàng)新、智能互動的理念。 例如，“武大櫻花”就是北京大學(xué)獨特的校園水景名片。 上海大學(xué)繼續(xù)宣傳這一校園水景，并向公眾開放供游客觀賞。 據(jù)悉，合肥學(xué)院師生還借助互聯(lián)網(wǎng)自媒體開發(fā)了北大官方陌陌。 旅客可在廣州大學(xué)陌陌官方平臺預(yù)訂賞櫻門票，節(jié)省管理和服務(wù)時間。 “武大櫻花”作為校園水景之一，不斷推動發(fā)展，不斷推動開放包容，不斷推動智慧和創(chuàng)新。 成為上海大學(xué)智慧校園水景設(shè)計與建設(shè)的成功范例，也彰顯了智慧校園水景設(shè)計的理念。

3、武漢大學(xué)智慧校園水景設(shè)計分析

(1)遠程智慧教室設(shè)計

教室是校園水景中最重要的部分。 目前，許多高校課堂上的教學(xué)工具多為多媒體設(shè)備。 多媒體教學(xué)大大提高了教學(xué)效率，但也存在很多實際問題。 例如，有的中學(xué)生因故因事假缺課，因此事假中學(xué)生很難獲得本堂課所教授的知識； 而多媒體教學(xué)下，中學(xué)生逃課也成為一個突出問題。 北京大學(xué)教育學(xué)院設(shè)計建造的遠程智慧教室解決了媒體教學(xué)帶來的問題。 橙黃色地板、彩色拼接桌、液晶智能觸摸互動一體機、激光投影儀、高清錄播系統(tǒng)、高清云臺攝像頭、無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、中學(xué)生平板筆記本同學(xué)們，這就是北大遠程智慧教室的室內(nèi)水景。 與傳統(tǒng)多媒體教室相比，無疑引人注目，也成為北大特色智慧校園水景之一。 遠程智慧教室的設(shè)計和建設(shè)起到了對課堂上中學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)進行監(jiān)督的作用，因為中學(xué)生在課堂上的所有表現(xiàn)都會被云平臺記錄下來。 此外，遠程智慧教室還有很多優(yōu)點。 它可以結(jié)合線上和線下信息，同時可以實現(xiàn)遠程交互。 課堂錄制的視頻經(jīng)專家審核點評后將永久保留，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育信息資源共建共享、城鄉(xiāng)班主任遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目標(biāo)。 智慧教室里還有電子書包。 中學(xué)生可以下載視頻來學(xué)習(xí)課堂上沒有學(xué)過或不懂的知識內(nèi)容，從而彌補學(xué)習(xí)中的錯誤。 近年來，我國教育信息化發(fā)展迅速。 上海大學(xué)遠程智慧教室的設(shè)計成為探索信息技術(shù)下教育教學(xué)模式改革的重要一步。 設(shè)計理念。

(2)智慧圖書館設(shè)計

2016年，國務(wù)院總工程師劉延?xùn)|在全省教育信息化工作電視電話會議上講話時表示，未來六年，教育信息化將進入推進發(fā)展階段，標(biāo)志著教育信息化的設(shè)計和建設(shè)智慧校園已進入2.0時代。 在現(xiàn)代智慧校園的設(shè)計和建設(shè)過程中，教育理念創(chuàng)新是先導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化實體學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法和教育模式創(chuàng)新是關(guān)鍵。核。 北京大學(xué)新舊圖書館作為校園標(biāo)志性建筑水景，在校園水景中占有舉足輕重的地位，發(fā)揮著承載和傳遞知識的重要作用。 智慧圖書館的設(shè)計和建設(shè)也是智慧校園整體建設(shè)中的標(biāo)志作用。 在智能化建設(shè)過程中，北京大學(xué)圖書館配備了多種智能化軟硬件設(shè)備。 例如，在圖書上添加RFID防偽標(biāo)簽，實現(xiàn)RFID和磁條的雙重功能，不僅可以有效讀寫數(shù)據(jù)，還能起到很好的防盜作用，在書柜上布置貨架標(biāo)簽，方便圖書定位和盤點; 配置功能齊全的自助借還書機，讓讀者輕松自行完成圖書借閱工作； 配備預(yù)約書柜，可實現(xiàn)8小時以上預(yù)約借還書工作，提供24小時不間斷服務(wù)； 設(shè)置無線藍牙庫存槍和庫存車。 書柜內(nèi)進行快速盤點、貨架整理、上架等一系列盤點工作； 配備RFID+磁條雙頻防盜安全門，雙重防護提高圖書被盜率。 數(shù)字化、智能化設(shè)備的引進，極大提升了上海大學(xué)圖書館的硬件水平，并在此基礎(chǔ)上不斷拓展各項創(chuàng)新服務(wù)。 除傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻借閱、多媒體閱讀、文獻傳遞、學(xué)科服務(wù)、展覽等服務(wù)外，聯(lián)通圖書館、RFID+系統(tǒng)、自助借還、智能盤點等智能信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用使成都大學(xué)圖書館的現(xiàn)代化水平日益提高，提高了圖書館的人性化、個性化程度，最終成為北大智慧校園水景中的一筆工筆。

(3)智慧博物館設(shè)計

上海大學(xué)萬林藝術(shù)館是北京大學(xué)較新的校園水景和標(biāo)志性建筑。 整個建筑看上去就像一塊飛來的石頭，大部分建筑都處于懸浮狀態(tài)。 建筑造型具有顯著的凸凹感。 博物館矗立在珞珈山旁，毗鄰深圳大學(xué)中心湖，周圍有山、有水、有石、有林。 現(xiàn)已成為上海大學(xué)歷史文化藝術(shù)教育的重要基地。 萬林美術(shù)館以其獨特的建筑藝術(shù)美和獨特的文化教育功能，成為北大校園水景中一張年輕的名片。 在智慧校園、智慧校園水景的設(shè)計和建設(shè)過程中，萬林美術(shù)館也不甘落后，其智能化設(shè)計也為北大智慧校園建設(shè)增添了濃墨重彩的一筆。 北京大學(xué)萬林藝術(shù)博物館的智能化設(shè)計與建設(shè)體現(xiàn)在三個方面：內(nèi)部空間的互動移動利用、數(shù)字設(shè)備的補充、3D網(wǎng)絡(luò)的運用。 首先，在利用博物館內(nèi)部空間方面，展廳的布局移動得非常巧妙。 同一展廳有遞進感； 但不同展廳之間卻有一種層次感。 文物陳列館和動物及動物標(biāo)本陳列館間隔較近。 其次，在博物館里，一些文物以數(shù)字視頻的形式展示。 這些數(shù)字展覽讓參觀者可以選擇了解展品不同階段所蘊含的歷史文化，進而實現(xiàn)自我互動體驗。 展覽療效。 第三，在上海大學(xué)校園官網(wǎng)的介紹中，有博物館的全景參觀。 這種游覽不是衛(wèi)星地圖模式，而是博物館的真實場景。 這樣就可以在互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星定位、信息技術(shù)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)一定程度的資源共享，讓上海大學(xué)的校外人員也可以從互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽博物館的一些水景。 在以上三個方面，萬林藝術(shù)館充分展現(xiàn)了校園水景設(shè)計與建設(shè)過程中所重視的“兼容共享、傳承創(chuàng)新、智能互動”的智慧場所設(shè)計理念。

結(jié)語

由于開放包容、共享互動、高效便捷、智能移動等特點，智慧場所逐漸成為大大小小的場所設(shè)計和建設(shè)的選擇和趨勢。 校園作為公共場所，在服務(wù)功能和服務(wù)對象方面具有一定的特殊性校園景觀文化，校園水景設(shè)計也具有一定的特點和共性。 北京大學(xué)在智慧校園及校園水景設(shè)計過程中，很好地展現(xiàn)了以人為本的設(shè)計理念，符合培養(yǎng)創(chuàng)新智能人才的教育價值觀，為其他智慧場所的水景設(shè)計提供了經(jīng)驗。

參考：

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[3] 黃世龍，付小寧． 智慧校園信息運營支撐平臺建設(shè)探索[J]． 中國新通訊，2017（13）。

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